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个训小组课
我们的儿童很经常缺乏能够交往的同龄人,在各方面跟同伴学习和参考机会也很少。一对二的小组课里面,老师会在认知理解的基础上引导儿童互相打招呼、互相认识、互相看齐、互相理解对方的行为、随时根据他人的表现去间接学习到一些行为规范,更好的为进入融合社交做基础。
个训课程
个训课程:应用行为分析法教学,简称ABA,独立的一对一授课模式,在目标任务(即教学的知识、技能、行为、习惯等)分解过程中通过强化的方法让儿童掌握所有步骤,最终可以独立完成任务,并且在其他场合下能够应用其所学会的知识、技能。
针对对象:1:认知理解弱的儿童  2:专注力薄弱儿童  
3:  语言理解薄弱儿童  4:  语言表达能力欠缺儿童 5:  逻辑思维薄弱儿童(1) 家长随堂实操10-15分钟(儿童入园一周后)(2) 家长进堂听课笔记记录(3) 家长家庭复习反馈注重教学的家庭化生活化
感觉统合课程
感觉统合课程:针对前庭觉,触觉,本体觉,听觉,视觉失调儿童进行专业的康复训练,借助秋千,大龙球,竖抱筒等训练器材改善儿童感觉统合失调的表现,从而帮助儿童提升专注力,安坐能力以及行为问题的降低,促进儿童身体及四肢全面发展。
针对对象:1:情绪自控薄弱儿童  2:专注力薄弱儿童  
3:  身体平衡及协调性薄弱儿童  4:  大肌力薄弱儿童
手工课程
手工课程:通过结构化教学的模式让孩子在学习过程中建立独立操作的能力,主要以儿童手腕及以下小肌肉的发展为主,促进儿童的动手能力和思维创作能力。
针对对象:1:小肌肉薄弱儿童(手指不灵活,手指力度不够,前三指运用不灵活)  2:专注力薄弱儿童  3:  书写能力薄弱儿童
奥尔夫音乐
奥尔夫音乐:奥尔夫音乐的最大特点是关注对孩子内心世界的开发,奥尔夫音乐给孩子发展个性提供了无限的空间,也在集体表演中给了孩子集体意识与合作精神,在课堂中还让家长参与课程,父母与孩子一道学习、表演,让课程更有乐趣和意义。
针对对象:1:课堂规则遵守薄弱儿童  2:社交主动性薄弱儿童  
3:  跟随模仿能力薄弱儿童  4:  大肌力薄弱儿童课程特色:家庭成长为主,机构教学为辅

 
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